El Consejo para la Transparencia acogió un amparo presentado contra la Subsecretaría de…
Resolución · Consejo para la Transparencia · 2023
Resumen
El Consejo para la Transparencia acogió un amparo presentado contra la Subsecretaría de Educación, ordenando la entrega de copias de las preguntas cerradas de los instrumentos de evaluación de conocimientos específicos y pedagógicos (ECEP) de educación física de enseñanza básica y media del año 2022, incluyendo pautas de corrección y rúbricas de evaluación docente. El tribunal consideró que no se acreditó un menoscabo al debido cumplimiento de las funciones del órgano reclamado ni afectación a terceros. Aplicó el criterio de decisiones previas que establecen que la evaluación docente busca fortalecer la profesión y mejorar la calidad educativa, ratificando la importancia del control social en la materia.
Normas citadas
Ley N° 20.285
Ley N° 19.880
Ley N° 18.575
Ley N° 19.070
Ley N° 20.903
Ley N° 21.272
Ley N° 21.373
Ley N° 21.506
amparoDecisión de Fondo
Preguntas frecuentes
¿Se pueden obtener las preguntas cerradas y pautas de corrección de una evaluación docente ECEP ya aplicada?
En este caso, el Consejo para la Transparencia acogió el amparo y ordenó entregar copias de las preguntas cerradas, las pautas de corrección y las rúbricas de los instrumentos ECEP de educación física del año 2022, al no acreditarse un menoscabo al cumplimiento de las funciones del órgano reclamado ni afectación a terceros.
¿La Subsecretaría de Educación puede negarse a entregar instrumentos de evaluación docente alegando que afectarían su funcionamiento?
En este caso, el Consejo sostuvo que no se probó que la entrega afectara el debido cumplimiento de las funciones de la Subsecretaría de Educación, por lo que rechazó esa causal de reserva y acogió el amparo.
¿Por qué es relevante la transparencia en las evaluaciones de conocimientos pedagógicos de los docentes?
En este caso, el Consejo aplicó criterios de decisiones previas según los cuales la evaluación docente busca fortalecer la profesión y mejorar la calidad educativa, ratificando la importancia del control social sobre la materia.
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