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La Contraloría General de la República se pronunció sobre la procedencia del pago de la…

Dictamen · Contraloría General de la República · 2015

Resumen

La Contraloría General de la República se pronunció sobre la procedencia del pago de la bonificación de excelencia académica establecida en el artículo 15 de la ley N° 19.410. El dictamen analiza la evolución del sistema de evaluación docente, señalando que la ley N° 19.933 reemplazó el antiguo concepto de calificación 'deficiente' por los niveles de desempeño 'destacado', 'competente', 'básico' e 'insatisfactorio'. Concluye que, en el contexto actual, el término 'deficiente' equivale a los docentes 'mal evaluados', es decir, aquellos con desempeño insatisfactorio o básico. Por lo tanto, resuelve que solo tienen derecho a percibir dicha bonificación los docentes evaluados en los niveles destacado o competente, reconsiderando en ese sentido el dictamen N° 48.437 de 2006.

Normas citadas

  • ley 19410 art/15
  • ley 19410 art/17 inc/4
  • ley 19933
  • ley 19070 art/7 bis lt/a
  • ley 19070 art/70 inc/8
ContraloríaCGRdictamen

Preguntas frecuentes

¿Qué docentes tienen derecho a la bonificación de excelencia académica del artículo 15 de la ley 19.410?

En este caso, la Contraloría General de la República concluyó que solo tienen derecho a esta bonificación los docentes evaluados en los niveles destacado o competente, pues el concepto antiguo de 'deficiente' hoy equivale a los docentes mal evaluados (desempeño básico o insatisfactorio).

¿Qué efecto tuvo la ley 19.933 en la evaluación docente para efectos de bonificaciones?

En este caso, el organismo sostuvo que la ley 19.933 reemplazó la calificación 'deficiente' por los niveles de desempeño destacado, competente, básico e insatisfactorio, lo que llevó a interpretar la normativa anterior conforme al nuevo sistema.

¿La Contraloría puede modificar un dictamen anterior sobre el pago de bonificaciones a docentes?

En este caso, la Contraloría reconsideró en ese sentido su dictamen N° 48.437 de 2006, fijando un nuevo criterio sobre qué niveles de evaluación dan derecho a la bonificación de excelencia académica.

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