Resumen
Un análisis crítico sobre la crisis de gobernanza y rendición de cuentas en el sistema educativo chileno, que revela cómo la sobrecarga burocrática, la lógica del compliance y la obsesión por la métrica han desplazado la misión pedagógica. Bajo el paradigma del “Desgobierno de la Buena Intención”, las reformas bienintencionadas se ven neutralizadas por una estructura gerencial y punitiva que confunde el cumplimiento formal con la calidad educativa, debilitando tanto la autonomía como la probidad real de las instituciones escolares.